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    ?新疆11选5任一推荐号码 > 咨詢與培訓

    戶外拓展培訓管理咨詢

    時間:2012-09-25 14:49來源:未知 作者:和明敏 點擊:

    新疆11选5任一推荐号码 www.umhcu.icu     新疆11选5任一推荐号码培訓英文為Outward Development,又稱戶外拓展培訓(Outwardbound),原意為一艘小船駛離平靜的港灣,義無反顧地投向未知的旅程,去迎接一次次挑戰,去戰勝一個個困難。拓展訓練通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環境,通過精心設計的活動達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的培訓目的。

        戶外拓展培訓起源于第二次世界大戰。當時,盟軍在大西洋的船隊屢遭德國納粹潛艇的襲擊。在船只被擊沉后,大部分水手葬身海底,只有極少數人得以生還。英國的救生專家對生還者進行了統計和分析研究,他們驚奇的發現,這些生還者并不是他們想象中的那些年輕力壯的水手,而是意志堅定懂得互相支持的中年人。經過一段時間的調查研究,了解情況,專家們終于找到了這個問題的答案:這些人之所以能活下來,關鍵在于這些人有良好的心理素質。于是,提出“成功并非依靠充沛的體能,而是強大的意志力”這一理念。 當時德國人庫爾特•漢恩提議,利用一些自然條件和人工設施,讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰的活動和項目,以訓練和提高他們的心理素質。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓練學校,以年輕海員為訓練對象,這是戶外拓展訓練最早的一個雛形。

        第二次世界大戰以后,在英國出現了一種叫做Outward-Bound的管理培訓,這種訓練利用戶外活動的形式,模擬真實管理情境,對管理者和企業家進行心理和管理兩方面的培訓。

        由于戶外拓展培訓這種非常新穎的培訓形式和良好的培訓效果,很快就風靡了整個歐洲的教育培訓領域并在其后的半個世紀中發展到全世界。訓練對象也由最初的海員擴大到軍人、學生、工商業人員等各類群體。訓練目標也由單純的體能、生存訓練擴展到心理訓練、人格訓練、管理訓練等。

    概述

        在傳統的經濟模式中,產品個性化與產品批量生產是兩個相互矛盾的概念,

        一般而言,只有標準化的產品才能形成批量,而標準化是必然以犧牲個性化為代價的。而體驗理論替代了這一理論,提出了大批量生產個性化產品的概念。體驗理論的理想特征是:在這里,學習是一個過程,學習者是這一過程的“產品”,因為當學習過程結束的時候,記憶將長久保存對學習過程的“體驗”。學習者愿意為這類體驗支付相關時間與費用,因為它美好、難得、非我寞屬、不可復制、不可轉讓、轉瞬既逝,它的每一瞬間都對于參加學習者是一個“唯一”。

        學習原本是一件很快樂的事!

    體驗理論四要素

        1、讓學員成為演員

        2、學員全面體驗

        3、超越體驗本身

        4、學員學習的穩固性

    新疆11选5任一推荐号码四特點

        1 、學習的體驗

        2、 逃避的體驗

        3 、娛樂的體驗

        4 、審美的體驗

        綜合這些要素,經常被用來作為體驗經濟范例的一些體驗品牌其實都無法完整地回答這幾個體驗經濟理論中所格外強調的問題。然而,卻有一種體驗產品幾乎給出了完美的答案:這就是體驗式培訓-----拓展培訓(戶外體驗訓練)。

        在戶外拓展培訓(戶外體驗訓練)中,教師被稱為培訓師,也不再是主角,學員站在了舞臺的中央,培訓師從知識技能的傳遞者,變成了引導、激發學員盡情表演的導演。培訓方提供舞臺,并且與學員一起編寫劇本(培訓方案),學員既是演員,又是觀眾。同時,強調學員在培訓后的回顧,這個過程使參訓者在自我的反省、回顧中完成自我關照,完成對體驗的超越。讓每位學員都體會到學習原本是一件很快樂的事。

        其次,戶外拓展培訓(戶外體驗訓練)真正做到了四種類型的體驗兼容,戶外拓展培訓(戶外體驗訓練)本身就是一種學習,“學習的體驗”是其中最核心的部分;由于戶外拓展培訓(戶外體驗訓練)打破了在現實學習生活中的角色關系,因而給參訓者提供了一種“逃避的體驗”;體驗式培訓的載體是各種器械科目(教具)與游戲,這些科目本身多變而有趣,所以參訓者獲得了“娛樂的體驗”;在訓練過程中,由于受訓學員都非常投入,一些人性中的本善和一些人所特有的高尚素質得以充分的發揮,使受訓者得以欣賞到人性美這一主題,獲得充分的“審美體驗”。

        我們淺析素質拓展的培訓原理意義就在于讓大家先初步了解這種培訓結構,近而更加透徹的對素質拓展培訓領域有更深刻的了解。

        戶外拓展培訓通常利用崇山峻嶺、翰海大川等自然環境,通過精心設計的活動達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的培訓目的。

      新疆11选5任一推荐号码的主要課程

     戶外拓展培訓的課程主要由陸、海,空,三類課程組成。水上課程包括:游泳、跳水、扎筏、劃艇等;野外課程包括:遠足露營、登山攀巖、野外定向、傘翼滑翔、戶外生存技能等;場地課程是在專門的訓練場地上,利用各種訓練設施,如高架繩網等,開展各種團隊組合課程及攀巖、跳越等心理訓練活動。

    培訓通常有以下四個環節

     1、團隊熱身——在培訓開始時,團隊熱身活動將有助于加深學員之間的相互了解,消除緊張,建立團隊,以便輕松愉悅的投入到各項培訓活動中去。

     2、個人項目——本著心理挑戰最大、體能冒險最小的原則設計,每項活動對受訓者的心理承受力都是一次極大的考驗。

     3、團隊項目——團隊項目以改善受訓者的合作意識和受訓集體的團隊精神為目標,通過復雜而艱巨的活動項目,促進學員之間的相互信任、理解、默契和配合。

     4、回顧總結——回顧將幫助學員消化、整理、提升訓練中的體驗,以便達到活動的具體目的。總結,使學員能將培訓的收獲遷移到工作中去,以實現整體培訓目標。

    戶外拓展培訓

    新疆11选5任一推荐号码)五步循環

     體驗式學習是用以激發個人潛能,提高企業生產力的新型學習方式。這種學習方法的前提是:體驗先于學識,同時,學識與意義來自參加者的體驗。每個參加者的體驗都是獨特的,因為這個學習過程運用的是歸納法而不是演繹法,是由參加者自己去發現、歸納體驗過程中提供的知識。
      
       第一步:體驗

     此乃過程的開端。參加者投入一項活動,并以觀察、表達和行動的形式進行。這種初始的體驗是整個過程的基礎。

      第二步:分享

     有了體驗以后,很重要的就是,參加者要與其它體驗過或觀察過相同活動的人分享他們的感受或觀察結果。

      第三步:交流

     分享個人的感受只是第一步。循環的關鍵部分則是把這些分享的東西結合起來。與其它人參加探討、交流以及反映自己的內在生活模式。

      第四步:整合

       按邏緝的程序,下一步是要從經歷中總結出原則并歸納提取出精華。再用某種方式去整合,以幫助參加者進一步定義和認清體驗中得出的結果

      第五步:應用

       最后一步是策劃如何將這些體驗應用在工作及生活中。而應用本身也成為一種體驗,有了新的體驗,循環又開始了。因此參加者可以不斷進步。

        為什么“戶外拓展培訓”能有如此的魅力呢?說到企業培訓,人們通常就會聯想到各類文憑培訓班或各種MBA培訓班,實際上,知識和技能都是有形的資本,而意志和精神則是無形的力量。在實際生活和工作中,動手能力和意志的堅定、堅韌往往比起書本的知識更為有效和實用。同時,如何開發出那些一直潛伏在你身上,而您自己卻從未真正了解的力量,怎樣才能弄清,您與他人的溝通和信任到底能深入到什么程度?這些,就是戶外拓展培訓的真正意義。

    戶外拓展培訓的價值

        良好的團隊精神和積極進取的人生態度,是現代人應有的基本素質,也是現代人人格特質的兩大核心內涵。在現代社會,人類的智慧和技能只有在這種人格力量的駕馭下,才會迸發出耀眼的光芒,戶外拓展培訓應運而生。利用戶外自然環境對人進行培養的戶外培訓方式起源于二戰期間的海上生存訓練,戰后逐漸演變成一種面向現代社會的戶外訓練方式。

    拓展人的價值觀

        [積極主動]積極的工作態度和人生態度是拓展精神的核心。樂觀自信,從我做起,環境因我而變;坐言起行,言必行,行必果;從內心關懷客戶;

    戶外拓展培訓

        [開拓創新]以開放的心態,應對變化,積極進取。

        [認真負責]人和事因認真而完美,注重細節是專業化的表現。堅守承諾,積累信用。

        [獨立協作]獨立自主,各司其職,獨擋一面。個人和公司的競爭力來自你不可替代的價值。高水平的獨立,才有可能帶來高水平的協作。局部利益服從整體利益;以雙贏的心態創造最大動力。

        [共享成功]成功來自每個人的努力和貢獻,成功是協作的結晶;共享成功的經驗,共享成功的好處。但共享不是平均分配,吃大鍋飯。

    特點

        時尚性:適應了當代完善人格、提高素質和回歸自然的需求。

        突破性:并非體育加娛樂,也不是魔鬼訓練,而是對正統教育的一次全面提煉和綜合補充,打破常規,產生新的意義。

        豐富性:所有項目以體驗活動為先導,引發出人知、情感、意志和交往活動,戶外拓展培訓使短暫的訓練充實而豐富。

        挑戰性:所有項目都具有一定難度,心理、體能、智能的極限挑戰。

        自然化:與大自然互動,通過自然的學習方式,達到自然的個性成長。

        團體性:實行分組活動,強調團隊合作。通過面對共同的困難,使每一名隊員竭盡全力,既增強了團隊合作的意識,同時又從團隊中汲取巨大的力量和信心。

        高峰體驗:在克服困難、順利完成課程要求以后,隊員能夠體會到發自內心的勝利感和自豪感,獲得人生難得的高峰體驗。

        自我教育:充分尊重隊員的主體地位和主觀能動性。即使在課后的總結中,教員也只是點到為止,主要讓隊員自己來講,達到自我教育的目的。

        人性化:心的旅程,重視心靈的感動和感悟。

        人生需要拓展,希望所有的朋友都得到一個屬于自己人生的拓展,使得我們的人生更加精彩!

    戶外拓展培訓與普通培訓的區別

       特色一:學員是主角

        這一點應當說是與通常的培訓比較大的不同,培訓的整個過程中,學員一直是活動的重心,學員通過自己身體力行的活動來感受,并從中悟出道理。培訓師的講解都是基于所有學員回顧的基礎上展開的,而不是單向的闡述。這樣的學習方式充分保證了學員的投入程度。

       特色二:簡單游戲蘊涵深刻道理;

        “背摔”、“斷橋”、“天梯”、“電網”……“拓展訓練”所采用的活動看上去都非常簡單,其實這些項目中絕大多數都是經過幾十年心理學、管理學、團隊科學等方面論證,能夠對個人心里素質和團隊質量得到提升的項目,其科學性不言自明。

       特色三:參訓者情感距離被迅速拉近  
        參加拓展訓練的隊員通常被分成若干個小組,每個小組通過培訓師的調動充分融合,活動本身由于都面臨著挑戰,許多項目需要大家忘我的合作才能完成。這樣形成的感情就如同在軍營、在學校形成的感情,其感情距離遠遠低于通常情況下社會性的朋友關系。

       特色四:培訓師能文能武
     
        拓展訓練培訓師一直被公認為現代社會的陽光職業,酷且博學。不但能在各種戶外培訓器械上大展身手,又能在回顧教室中侃侃而談。

       特色五:培訓效果與眾不同
     
        同常規針對技能的培訓不同,拓展訓練更多意義上是針對態度的培訓。針對這一領域的培訓產品是非常少見的,而對于企業而言,員工態度往往決定了其工作績效,這就給予了拓展訓練一個非常廣闊的生存空間。從參訓企業得普遍反饋來看,拓展訓練對于改善團隊質量具有非常明顯的作用。

       不同于旅游:

        很多人把拓展訓練當作是一種旅游形式,這個認識是不準確的。旅游的目的往往是放松、開拓視野、增長見識和增進感情。與之相對,拓展訓練的目標是提升個人和團隊的素質,其核心在于對參訓者的提升。從手段上看,拓展訓練通常強調遠離喧囂、投入山水,有時也會引入露營、徒步等訓練手段,但這種做法的目的是為了給參訓者營造一種更加投入參加培訓的氣氛,而不是單純為了旅游。

       不同于體育:

        雖然拓展訓練以戶外活動為載體,但無論是訓練目標,還是訓練手段,都與體育存在著較大的差別。體育是以身體鍛煉和競技為核心目的的,而拓展訓練并不強調身體能力的儲備與提升。與之相反,經?;嵊猩硤逄跫⒉緩玫畝釉背晌桓鐾哦又髟椎墓適路⑸?。從訓練手段而言,拓展訓練通常以限時完成任務為標準,要求團隊成員共同解決問題,而體育訓練則主要以重復性強化訓練為形式。

       不同于娛樂:  
        拓展訓練具備極大的趣味性,但仍不同于娛樂。娛樂的一個突出特征是沒有明顯的目的,解決的是心理上的某種滿足感。而拓展訓練的某些項目恰恰是以克服心理障礙,完成心理挑戰為目標的。其中更多的內容會側重于團隊建設,這與娛樂的差別是非常明顯的。

    戶外拓展培訓的意義

        戶外拓展培訓揉合了高挑戰及低挑戰的元素,學員從中在個人和團隊的層面,都可透過?;?、領導、溝通、面對逆境和輔導的培訓而得到提升。拓展培訓強調學員去「感受」學習,而不僅僅在課堂上聽講。研究資料表明,傳統課堂式學習的吸收程度大約為25%,而要求學員參與實際操作的體驗式學習吸收程度高達75%,能更加有效地將資訊傳授給學員。拓展培訓正是一種典型的戶外體驗式培訓。

        以體驗,經驗分享為教學形式的戶外拓展的出現,打破了傳統的培訓模式,它并不灌輸你某種知識或訓練某種技巧,而是設定一個特殊的環境,讓你直接參與整個教學過程,在參與的同時,去完成一種體驗,進行自我反思,獲得某些感悟。它吸收了國外先進的經驗,同時注意適應中國人的心理特征與接受風格,將大部分課程放在戶外,精心設置了系列新穎、刺激的情景,讓學員主動地去體會,去解決問題,在參與、體驗的過程中,心理受到挑戰,思想得到啟發,然后通過學員共同討論總結,進行經驗分享,感悟出種種具有豐富現代人文精神和管理內涵的道理。在特定的環境中去思考、去發現、去醒悟,對自己、對同事、對團隊重新認識、重新定位。

        戶外拓展培訓這種形式既安全又有一定的趣味性,易于被學員接受。但拓展培訓的最終目的,是讓學員將培訓活動中的所得應用到工作中去。如果缺乏專業培訓師的指導及意見,則很難達到理想的效果。

        通過戶外拓展培訓,整合團隊,發掘每個人的最大潛力,這就是拓展培訓的真正意義!

    戶外拓展培訓的核心價值

    探索

        戶外拓展培訓致力營造具有挑戰性的學習經驗,并尊重個人意愿的原則之下,透過對未知的探索,激發身體與心靈的潛能,同時追求主體任務與冒險探索的平衡。

    學習

        戶外拓展培訓將學習視為團隊的源頭活水,希望所有成員都能夠在信息交流零阻力的環境當中,充分交換意見和想法,共同體驗成長的滋味。

    品質

        戶外拓展培訓實現以所從事的本業為榮。在不停追問和探求的過程當中,尋求善意的批評;包容彼此的差異,不斷精益求精。

    超越

        戶外拓展培訓通過個人和團隊的努力和協作,實現團隊價值和個人價值的超越。

    整合

        按邏輯的程序,從經歷中總結出原則或歸納提取出精華。并用某種方式去整合,以幫助參加者進一步定義和認清體驗中得出的成果。


    拓展的魅力來自于

        自然之美:海上日出、原始森林、鳥語花香、天然氧吧、浩闊星空。

        挑戰之美:叢林穿越、徒手攀巖、懸崖速降、扎筏泅渡、野外定向。

        心靈之美:團隊合作、相互信任、真誠交流、放飛夢想、高峰體驗。

    參訓個人將會有如下收益

        體驗野外探險樂趣自然、領略大自然中各種各樣的挑戰與刺激。

        學習到基本的野外探險技術和生存技巧。

        認識自身潛能,增強自身信心。

        克服心理惰性,磨練戰勝困難的毅力。

        調適身心狀態,樂觀面對工作與生活的挑戰。

        認識群體的作用,增進對集體的參與意識和責任心。

        改善人際關系,學習關心和更融洽地與他人合作。

     
    重點協助解決以下團隊問題

        互信互賴 重諾篤行

        團隊成員相互之間缺乏信任

        團隊成員之間缺乏主動配合和支持

        團隊成員回避沖突、一團和氣

        團隊成員不愿主動、公開發表意見

        團隊士氣低落

        團隊成員缺乏榮譽感

    課程簡介:

        在大自然的山水之間,富有激情的體驗,與眾不同的游樂方式,有目的、有意義的野外活動……參與者就是企業的員工。每到活動最后,大家都會猛然發覺:這不是單調的游玩,奇妙活動的整個過程其實也是歷練自身的過程,也是傳播公司信息的過程。自己在活動中不僅是一個活動過程的體驗者、獲益者,同時也是公司品牌形象的建設者、維護者。

    培訓特色及收獲:

        1.打破傳統的野外游玩形式,注重活動目的;

        2.根據客戶組織目的加進例如品牌宣傳、公益活動等元素;

        3.生動、活潑地傳播公司品牌信息;

        4.打造奇妙體驗,歷練公司員工。

    經典案例提示

     課程名稱:“徒步”

     內容形式:

        活動匯集70余位各界人士沿著昔日長征之路,重走古長城,行走北京,感受中國古代文明之輝煌,發現北京之價值,用雙腳丈量信念,用身心穿越寒地。

    培訓收獲:

        1.與產業同行共同行走,為企業儲備有利的資源,為日后的合作奠定基??;

        2.與社會知名人士一起行走,在自身經歷的基礎上找到體驗的共同點,引起共鳴;

        3.企業員工共同行走,加強團結,破除障礙,體現幫助型企業文化;

        4.通過媒體手中的筆和相機記錄下一個個難忘的瞬間,擴大企業知名度。

    采用要求:

        1.100人以上,野外活動;

        2.鍛煉人的堅持、韌性;

        3.希望暫時躲避現實生活、釋放原本、體驗真我。

    課程名稱:“城市獵人行動”

    經典案例:“暢爽天地任我游”

    內容形式:

        以定向越野為主要形式,在地圖和指南針的幫助下,參與者在地圖上的標注點之間,選擇最佳路線,在各標注點完成指定任務獲得相應積分。最短時間到達終點,并且積分較高的隊伍獲勝。

    培訓收獲:

        1.時尚戶外運動平臺,吸引社會大眾和媒體的關注、對產品起到宣傳和推廣的作用;

        2.達到有效和“都市年輕人群”這一目標消費人群溝通促銷信息的目的。

    采用要求:

        1.戶外活動;

        2.適合以青年人為銷售目標對象的產品行業客戶。

    課程名稱:“穿越虎跳峽”

    經典案例:呼吸彩云之南 跨越榮譽之巔

    內容形式:

        以在虎跳峽徒步路線進行徒步穿越為主要形式,主要考驗個人領導力的發揮,以及對自我的超越。

    培訓收獲:

        1.通過團隊活動的實踐,體驗并提升以行動為中心的領導方式;

        2.通過特別設計的具有挑戰性的活動,檢驗并鍛煉參訓者的人際溝通,特別是銷售能力;

        3.提升團隊執行力,塑造團隊“嚴、實、快、新”的工作風格。

    采用要求:

        1.50人以上,野外活動;

        2.需要鍛煉挑戰自我的精神;

        3.鍛煉自身的領導能力。

    課程名稱:“再創輝煌”之筑墻

    內容形式:

    活動采取新穎的用磚塊構筑摩托羅拉LOGO墻的方式,通過“黑色時期”、“灰色時期”、“紅色時期”三個階段的演練,深刻地體會“出現問題”、“尋求解決”、“解決問題”三個漸次過程,令參訓者從中深刻地感受到重拾信心
    的艱難與再塑輝煌的巨大喜悅。

    培訓收獲:

        1.讓每一個參訓者認識到自己的問題,并能從中反思,既而主動去尋找解決問題的方法;

        2.要令參訓者正確對待困境、挫折及失敗;

        3.讓參訓者重新樹立事業的信心,調整自身的狀態,再次創造輝煌的功業。

    采用要求:

        1.50人以上,野外活動;

        2.需要加強抵抗挫折的能力,需要加強策略改革的深度以及對改變的適應能力;

        3.需要重新建立信心與榮譽。

    課程名稱:“沙雕”

    經典案例:孤島挑戰 演繹輝煌

    內容形式:

        以沙灘為場地,以細沙為道具,構筑成例如城墻、企業LOGO墻等實物。把細散的沙土筑成緊密、龐大的物體,寓意超強的凝聚。

    培訓收獲:

        1.增強團隊凝聚力;

        2.全情投入,充分利用資源,發揮團隊優勢。采用要求:
        
    經典案例: 攻占香格里拉 

    內容形式:

        以爭奪戰的形式,學員需利用各自的才智制作進攻武器(羅馬炮架),向培訓師所扮演的敵人進攻,并快速摧毀所有暗黑之神的城堡。

    培訓收獲:

        1.創造歡快的活動氛圍,充分展示個人的才華和潛能;

        2.激勵團隊合作精神,振奮士氣。

    采用要求:

        1.80人以上戶外活動,天氣情況必須良好;

        2.適合銷售團隊的培訓。

     


    (責任編輯:admin)
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